(4) ஒரு மனிதனை பாலாட் செய்ய அனுமதித்தால், அவருக்குத் தேவை என்று நம்பிய ஒரு மனிதரை நான் அறிவேன்
ஒரு நாட்டின் சட்டங்களை யார் செய்தார்கள் என்பதில் கவலையில்லை.
சிக்கலான வாக்கியம், நான்கு துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:
1. எனக்கு ஒரு மனிதனைத் தெரியும் ... (முதன்மை விதி)
2. யார் நம்பினார்கள் .... (பெயரடை விதி, I இல் ஒரு மனிதனைத் தகுதி பெறுதல்)
பக்கம் 210
3. அவர் கவலைப்பட தேவையில்லை என்று. (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, 2 க்கு உட்பட்டது, நம்பப்பட்ட பொருள்)
4. ஒரு தேசத்தின் சட்டங்களை உருவாக்கியவர் யார். (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, 2 க்கு அடிபணிதல், கவனிப்பு பொருள்.)
5. ஒரு மனிதன் பாலாடைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கப்பட்டால். வினையுரிச்சொல் நிபந்தனை விதி, துணை
to 3, மாற்றியமைப்பதில் அக்கறை தேவையில்லை.
(5) விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பு கிடைக்கும்போது மிகவும் மனதுடன் விளையாடக்கூடிய மனிதன் பொதுவாக
அவர் வேலை செய்யும்போது மிகவும் மனதுடன் வேலை செய்யக்கூடிய மனிதன்.
சிக்கலான வாக்கியம், நான்கு துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:
1. மனிதன் பொதுவாக மனிதன் ... (முதன்மை விதி.)
2. யார் மிகவும் மனதுடன் விளையாட முடியும். [வினையுரிச்சொல், 1 இல் மனிதன் (பொருள்) தகுதி.]
3. அவர் விளையாட வாய்ப்பு இருக்கும்போது. [வினையுரிச்சொல் பிரிவு, 2 க்கு அடிபணிதல். )
4. யார் மிகவும் மனதுடன் வேலை செய்ய முடியும். (வினையுரிச்சொல், எல் இல் தகுதியான மனிதன் (பூர்த்தி).]
5. அவர் எப்போது வேலை செய்ய வேண்டும். (வினையுரிச்சொல் பிரிவு, 4 க்கு அடிபணிதல், வேலையை மாற்றியமைத்தல்).
(6) நீங்கள் ஒரு மேதை என்று கருதுவது மிகவும் துரதிர்ஷ்டவசமானது, மேலும் விஷயங்கள் நடக்கும்
உங்களிடம் வாருங்கள், முடிந்தவரை உங்களை நீங்களே அறிந்து கொள்வது நல்லது.
சிக்கலான வாக்கியம், நான்கு துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:
1. உங்களை நீங்களே புரிந்துகொள்வது நல்லது. (முதன்மை பிரிவு).
2. முடிந்தவரை விரைவில். (வினையுரிச்சொல் காலத்தின் விதி, கீழ்படிதல்].)
3. நீங்கள் நினைக்கும் அளவுக்கு துரதிர்ஷ்டவசமாக இருக்க வேண்டுமா ... (வினையுரிச்சொல் நிபந்தனை விதி, கீழ்படிதல்
to 1.)
4. நீங்கள் ஒரு மேதை என்று. (பெயர்ச்சொல் பிரிவு. 3 க்கு அடிபணிதல், பொருளின் துணைக்கு போஸ்.)
5. மேலும் அந்த விஷயங்கள் உங்களுக்கு வரும். (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, 4 உடன் ஒருங்கிணைத்தல், மற்றும் கீழ்படிதல்
3, பொருளின் பொருள்.)
உடற்பயிற்சி 56.
பின்வரும் வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: -
1. எனது மூத்த மகன் ஒரு அறிஞராக வளர்க்கப்பட்டதால். நான் அவரை ஊருக்கு அனுப்ப முடிவு செய்தேன், அங்கு அவருடையது
திறன்கள் எங்கள் ஆதரவிற்கும் அவருடைய சொந்தத்திற்கும் பங்களிக்கக்கூடும்.
2. கிளைவ் இராணுவத்தில் சில மாதங்கள் மட்டுமே இருந்தார், உளவுத்துறை வந்தபோது
கிரேட் பிரிட்டனுக்கும் பிரான்சுக்கும் இடையில் சமாதானம் முடிவுக்கு வந்தது.
3. எனக்கு ஒரு பகுதி தந்தை இருந்தார், அவர் உடைந்த செல்வத்தை விட எனக்கு சிறந்த கல்வியைக் கொடுத்தார்
அனுமதித்திருக்கும்.
4. மில்டனை ஒரு உரைநடை மொழிபெயர்ப்பில், பதினான்கு வயதில் படித்ததாக அவர் எங்களிடம் கூறினார்.
5. ஒரு இளங்கலை எந்த ஆடம்பரங்களுடன் சூழப்பட்டாலும், அவர் எப்போதும் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பார்
மகிழ்ச்சி முழுமையடையாது, அவருக்கு ஒரு மனைவியும் குழந்தைகளும் இல்லையென்றால்.
6. இங்கிலாந்தில் பிறந்ததில் எனக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கும் பல காரணங்களில்,
முதலாவது ஒன்று, ஷேக்ஸ்பியரை என் தாய்மொழியில் படித்தது.
7. அவர் [போப்] தனது கவிதைகளை ட்ரைடனிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டதாகக் கூறினார். யாரை, எப்போது
ஒரு வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது, அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் மாறுபடாமல் பாராட்டினார்
liberality.
8. இந்த அறிவொளி பெற்ற நூற்றாண்டில் வாழ்வதற்கு நாம் அதிர்ஷ்டசாலிகள்
மர்மமான இருப்பு பற்றிய நம்பிக்கையிலிருந்து நம் முன்னோர்கள் எவ்வாறு பாதிக்கப்பட்டார்கள்
மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் மனிதர்கள்.
9. நாம் தயாராக இல்லாவிட்டால், எந்தவொரு மக்களின் மதத்தையும் நாம் நியாயமாக விளக்க முடியாது
விசுவாச விஷயங்களில் பிழைக்கு நாம் பொறுப்பேற்கிறோம் என்பதை ஒப்புக்கொள்.
10. மில்டன் தனது மகள்களுக்கு மொழிகளில் கல்வி கற்பிக்கவில்லை என்று கூறினார், ஏனெனில் ஒருவர்
நாக்கு ஒரு பெண்ணுக்கு போதுமானதாக இருந்தது.
S, CHANP & COMPANY LTD இலிருந்து ஒரு வேலை.
பக்கம் 211
11. ஒவ்வொரு உயிரினத்தின் நன்மையும் அவனுடைய நன்மை என்று நொடிக்காத மனிதன், ஒரு
முட்டாளாக்க.
12. 1 மூழ்கியபோது 1 உணர்ந்த சிந்தனையின் குழப்பத்தை எதுவும் விவரிக்க முடியாது
நீர்.
13. நாங்கள் இந்த கிராமத்தில் இருந்தோம், சுமார் இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, எனக்கு நன்றாக நினைவிருக்கும் ஒரு பையன், யார்
அவரது குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தேனீக்களுக்கு ஒரு வலுவான விருப்பம் இருந்தது.
14. உலகம் மிகவும் சிக்கலானது என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, விஞ்ஞானம் என்று நாம் ஆச்சரியப்பட வேண்டியதில்லை
மெதுவாக முன்னேறியுள்ளது.
15. நீங்கள் முட்டுக்கட்டை எடுக்கும்போது என் வீட்டை ஏரி செய்கிறீர்கள்
அது என் வீட்டைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளும்.
16. கலந்த ஆயிரம் குறிப்புகளைக் கேட்டேன்
ஒரு தோப்பில் இருந்தபோது நான் சாய்ந்தேன்.
இனிமையான எண்ணங்கள் இருக்கும்போது அந்த இனிமையான மனநிலையில்
சோகமான எண்ணங்களை மனதில் கொண்டு வாருங்கள்.
17. ஷேக்ஸ்பியரின் நகைச்சுவைகளை நாம் விரும்புவதைப் போல, டாக்டர் ஜான்சனுடன் நாம் உடன்பட முடியாது
அவனுடைய துயரங்களை விட அவை சிறந்தவை.
18. நடைமுறை வாழ்க்கையைப் பார்ப்பவர்கள் அதிர்ஷ்டம் பொதுவாக பக்கத்தில் இருப்பதைக் காண்பார்கள்
காற்று மற்றும் அலைகள் சிறந்த நேவிகேட்டர்களின் பக்கத்தில் இருப்பதால், கடினமானவை.
19. நாளுக்கு நாள் உட்கார்ந்தவர்.
சிறைப்படுத்தப்பட்ட லார்க் எங்கே தொங்கவிடப்படுகிறது.
அதன் சத்தமாக கவனிக்காமல்,
அது பாடியது அரிதாகத்தான் தெரியும்.
20. சாக்ரடீஸுக்கு ஹெம்லாக் கோப்பை வழங்கப்பட்டபோது, தொடர்ந்ததாக வரலாறு கூறுகிறது
அவர் அதைக் குடித்தபோது அவரைச் சுற்றி நின்று கொண்டிருந்த நண்பர்களிடம் பேசுங்கள்.
21. 1 எனக்குத் தெரிந்த ஏழை மனிதரிடம் எந்த அனுதாபமும் இல்லை, தற்கொலைகள் பெருகும்போது,
அவர் தனது ரேஸரைப் பார்க்கத் துணியவில்லை என்று என்னிடம் கூறினார்.
அதிகாரம் 9
காம்பவுண்ட் சென்டென்ஸின் பகுப்பாய்வு (பிரிவு பகுப்பாய்வு)
64. ஒரு கூட்டு வாக்கியம் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முதன்மை அல்லது முக்கிய உட்பிரிவுகளால் ஆனது
ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பால் ஒன்றாக மற்றும் சில நேரங்களில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணைக்குழுக்கள் அடங்கும்
உட்பிரிவுகள்.
1. குதிரை வளர்க்கப்பட்டு சவாரி வீசப்பட்டது.
[2 முக்கிய உட்பிரிவுகள்]
2. அவர்கள் இசையை விரும்பினர், பல்வேறு வகையான கருவிகளில் வாசித்தனர், மற்றும்
அதிக பாடலில் ஈடுபட்டார்.
[3 முக்கிய உட்பிரிவுகள்]
3. அவர் எப்படி காயத்தை பெற்றார் என்று அவர்கள் அவரிடம் கேட்டார்கள், ஆனால் அவர் பதிலளிக்க மறுத்துவிட்டார்.
[2 முக்கிய உட்பிரிவுகள் + 1 துணை பிரிவு]
4. அவர் என்ன சொல்கிறார் என்று அவர் கூறுகிறார், மேலும் அவர் சொல்வதை அர்த்தப்படுத்துகிறார்.
[2 முக்கிய உட்பிரிவுகள் +2 துணை உட்பிரிவுகள்]
டபுள் என்ற சொல் இப்போது ஒரு வாக்கியத்திற்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பது ஏற்கனவே சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளது (§ 27)
இது இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகளால் ஆனது, மேலும் ஒரு வாக்கியத்திற்கு பல என்ற சொல்
இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகள்,
65. இந்த புதிய சொற்களின்படி, 1, 3, மற்றும் 4 இரட்டை வாக்கியங்கள், 2 என்பது a
பல வாக்கியம்.
பக்கம் 212
66. கூட்டு வாக்கியத்தின் இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகளுக்கிடையேயான தொடர்பு ஒன்று
பின்வரும் நான்கு வகைகள்: -
(1) கூட்டுறவு; போன்ற
கடவுள் நாட்டையும் மனிதன் நகரத்தையும் உண்டாக்கினான்.
பாபர் ஒரு சிறந்த சிப்பாய் மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு புத்திசாலித்தனமான ஆட்சியாளராகவும் இருந்தார்.
அவரால் பேசவும் முடியாது, எழுதவும் முடியாது.
அவர் பியானோ வாசிப்பார், அவரும் பாடுகிறார்.
அப்பாவிகள் தண்டிக்கப்பட்டனர், அதே போல் குற்றவாளிகள்.
இங்கே ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் முக்கிய உட்பிரிவுகள் வெறுமனே ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன.
(2) விரோதி; போன்ற
அவர் மெதுவாக இருக்கிறார், ஆனால் அவர் உறுதியாக இருக்கிறார்.
நான் என்னால் முடிந்ததைச் செய்தேன், இருப்பினும் நான் தோல்வியடைந்தேன்.
அவர் பணக்காரர், ஆனாலும் அவர் மகிழ்ச்சியாக இல்லை.
அவர் வீண், இன்னும் அவரது நண்பர்கள் அவரை வணங்குகிறார்கள்.
இங்கே ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகள் ஒருவருக்கொருவர் அர்த்தத்தில் எதிர்க்கப்படுகின்றன.
(3) மாற்று அல்லது இடைவிடாத; போன்ற
அவள் அழ வேண்டும், அல்லது அவள் இறந்துவிடுவாள்.
ஒன்று அவர் பைத்தியம், அல்லது அவர் பைத்தியக்காரத்தனமாக உணர்கிறார்.
கடன் வாங்குபவரோ, கடன் கொடுப்பவரோ இருக்கக்கூடாது.
விரைவாக நடக்க, இல்லையென்றால் நீங்கள் அவரை முந்திக்கொள்ள மாட்டீர்கள்.
இங்கே ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகள் அர்த்தத்தில் வேறுபடுகின்றன, மேலும் ஒரு தேர்வு
அவற்றுக்கிடையே ஏற்பு வழங்கப்படுகிறது.
(4) செயலற்றது; போன்ற
அவர் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறார், எனவே அவர் வெற்றி பெறுவார்.
அவர் உடல்நிலை சரியில்லாதவர், எனவே அவர் அலுவலகத்திற்கு வர முடியாது.
கோணங்கள் சமம், இதன் விளைவாக பக்கங்களும் சமம்
இங்கே ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இரண்டாவது பிரிவு முதல் முதல் ஒரு அனுமானத்தை ஈர்க்கிறது.
67. சில நேரங்களில் இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகளில் சேர எந்த இணைக்கும் வார்த்தையும் பயன்படுத்தப்படவில்லை; போன்ற
நிதானம் ஆரோக்கியத்தை ஊக்குவிக்கிறது, ஆர்வம் அதை அழிக்கிறது.
அவளுடைய நீதிமன்றம் தூய்மையானது; அவரது வாழ்க்கை அமைதியானது.
68. சில நேரங்களில் ஒரு துணை இணைப்பானது ஒரு கலவையின் உட்பிரிவுகளில் சேர பயன்படுகிறது
தண்டனை; போன்ற
நாளை உன்னைப் பார்ப்பேன், எப்போது (= பின்னர்) நாங்கள் வணிகத்தை முடிக்க முடியும்.
நான் அவருடன் ஸ்டேஷனுக்கு நடந்தேன், அங்கு (= மற்றும் அங்கே) நாங்கள் பிரிந்தோம்.
69. ஒப்பிடும்போது வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் சுருக்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, முக்கிய உட்பிரிவுகள் இருக்கும்போது: -
(1) ஒரு பொதுவான பொருள்; போன்ற
அவர் அவர்களின் அலைந்து திரிந்தார், ஆனால் அவர்களின் வலியை நீக்கிவிட்டார்.
= அவர் அவர்களின் அலைந்து திரிவதைத் தூண்டினார், ஆனால் அவர் அவர்களின் வலியைக் குறைத்தார்.
(2) ஒரு பொதுவான வினைச்சொல்; போன்ற
சிலர் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள், சிலர் கட்டிடக் கலைஞரும்.
= சிலர் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள், சிலர் கட்டிடக் கலைஞரைப் புகழ்வார்கள்.
70. பின்வருவனவற்றின் பிரிவு பகுப்பாய்வை கவனமாகப் படிக்கவும்: -
(1) ஒரு நாள் பஸ்ஸானியோ அன்டோனியோவிடம் வந்து, தனது செல்வத்தை சரிசெய்ய விரும்புவதாகக் கூறினார்
ஒரு பணக்கார திருமணத்தால்
பக்கம் 213
அவர் மிகவும் நேசித்த பெண்மணி, அவரது தந்தை தனது ஒரே வாரிசை ஒரு பெரிய தோட்டத்திற்கு விட்டுவிட்டார்.
பகுப்பாய்வு: -
இது ஒரு கூட்டு அல்லது இரட்டை வாக்கியமாகும், இதில் பின்வருவன அடங்கும்: -
ப. ஒரு நாள் பஸ்ஸானியோ அன்டோனியோவுக்கு வந்தார். (முதன்மை பிரிவு).
பி. பஸ்ஸானியோ அவரிடம் கூறினார் ... (முதன்மை பிரிவு ஏ உடன் ஒருங்கிணைக்கிறது)
பி 1. ஒரு பெண்ணுடன் ஒரு பணக்கார திருமணத்தால் அவர் தனது செல்வத்தை சரிசெய்ய விரும்பினார். (பெயர்ச்சொல் உட்கூறு,
பி இல் கூறப்பட்ட பொருள்)
B2. அவர் யாரை மிகவும் நேசித்தார். (வினையுரிச்சொல், பி 1 க்கு அடிபணிந்தவர், தகுதிவாய்ந்த பெண்.)
B3. யாருடைய தந்தை தனது ஒரே வாரிசை ஒரு பெரிய தோட்டத்திற்கு விட்டுவிட்டார்., (பெயரடை விதி,
பி 1 க்கு அடிபணிந்து, தகுதிவாய்ந்த பெண்மணி மற்றும் பி 2 உடன் ஒருங்கிணைக்கவும்.)
(2) அவர் இறப்பதற்கு முன், கென்ட்டின் நல்ல ஏர்ல், தனது பழைய எஜமானரின் படிகளில் கலந்து கொண்டார்
அவரது மகள்களின் மோசமான பயன்பாட்டின் முதல் முதல் அவரது சிதைவின் இந்த சோகமான காலம் வரை, அவரை உருவாக்க முயற்சித்தது
கயஸ் என்ற பெயரில் அவரைப் பின்தொடர்ந்தவர் அவர்தான் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்; ஆனால் லியர்ஸ் கவனிப்பு-
அந்த நேரத்தில் வெறித்தனமான மூளைக்கு அது எப்படி இருக்க முடியும், அல்லது கென்ட் மற்றும் கயஸ் எப்படி என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை
அதே நபராக இருக்கலாம்.
பகுப்பாய்வு: - இது ஒரு கூட்டு அல்லது இரட்டை வாக்கியம், பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது: -
ப. கென்ட் நல்ல ஏர்ல் அவரைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சித்தார் ... (முதன்மை விதி).
A1. அவர் இறப்பதற்கு முன். (வினையுரிச்சொல் பிரிவு, மாற்றியமைத்தல் A இல் முயற்சித்தது).
a2 இல். தனது மகள்களின் தவறான பயன்பாட்டின் முதல் காலத்திலிருந்தே தனது பழைய எஜமானரின் படிகளில் கலந்து கொண்டவர்
அவரது சிதைவின் இந்த சோகமான காலத்திற்கு. (வினையெச்ச விதி, ஏ இல் ஏர்ல் ஆஃப் கென்ட் தகுதி.)
A3. அது அவர்தான் என்று. (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, A இல் புரிந்துகொள்ளும் பொருள்)
A4. கயஸ் என்ற பெயரில் அவரைப் பின்தொடர்ந்தவர். (பெயரடை விதி, a3 க்கு அடிபணிந்த,
தகுதி அவர்.)
பி. ஆனால் அந்த நேரத்தில் லியர்ஸின் கவனிப்பு-வெறித்தனமான மூளை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை (முதன்மை விதி,
ஏ உடன் ஒருங்கிணைத்தல்)
பி 1. அது எப்படி இருக்க முடியும். (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, பி இல் புரிந்துகொள்ளும் பொருள்)
B2. அல்லது கென்ட் மற்றும் கயஸ் எவ்வாறு ஒரே நபராக இருக்க முடியும். (பெயர்ச்சொல் பிரிவு, பொருள்
பி இல் புரிந்து கொள்ளுங்கள்; பி 1 உடன் ஒருங்கிணைக்கவும்.)
உடற்பயிற்சி 57.
பின்வருவனவற்றை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: -
1. விஷயங்களைப் போலவே நான் திருப்தி அடைகிறேன்; அது என் பெருமை மற்றும் கைக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்
எனக்கு முந்தையவர்களிடமிருந்து நான் பெற்றதைப் போல இந்த நாட்டை என் குழந்தைகளுக்கு கீழே கொடுங்கள்.
2. நம் காலத்தின் சில அரசியல்வாதிகள் எந்த மக்களும் இல்லை என்ற சுய தெளிவான கருத்தாக இதைக் கூறுகிறார்கள்
அவர்கள் தங்கள் சுதந்திரத்தைப் பயன்படுத்த தகுதியுள்ளவர்கள் வரை சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.
3. அவர் [ஒரு மனிதர்] ஒருபோதும் தன்னைப் பற்றி பேசுவதில்லை, கட்டாயப்படுத்தப்படும்போது தவிர, ஒருபோதும் பாதுகாக்க மாட்டார்
வெறும் பதிலடி மூலம் தன்னை; அவதூறு அல்லது வதந்திகளுக்கு அவர் காதுகள் இல்லை, குற்றஞ்சாட்டுவதில் புத்திசாலி
அவருடன் தலையிடுவோரின் நோக்கங்கள், எல்லாவற்றையும் சிறந்த முறையில் விளக்குவது,
4. சுபாஷ் சந்திரபோஸ் தனது குறிக்கோளை அடைவதற்கு முன்பே இறந்தார், ஆனாலும் அவர் எப்போதும் இருப்பார்
ஒரு சிறந்த ஹீரோவாக நினைவுகூரப்பட்டார், அவர் சுதந்திரத்திற்காக தனது வாழ்க்கையை போராடி தியாகம் செய்தார்
நாட்டின்.
5. எனது உழைப்பை எடுத்துக்கொள்வதில் நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைந்த அறிவிப்பு, ஆரம்பத்தில் இருந்திருந்தால்
தயவுசெய்து; ஆனால் நான் அலட்சியமாக இருக்கும் வரை தாமதமாகிவிட்டது, அதை அனுபவிக்க முடியாது.
பக்கம் 214
6. எந்தவொரு நன்மையும் இல்லாத கடமைகளை ஒப்புக்கொள்வது மிகவும் இழிந்த தன்மை அல்ல என்று நான் நம்புகிறேன்
பெறப்பட்டது, அல்லது பொதுமக்கள் என்னை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்பவில்லை
புரவலன்ஸ், இது ப்ராவிடன்ஸ் எனக்காக செய்ய எனக்கு உதவியது.
7. நான் இதைச் செய்யும்போது, அலை மிகவும் அமைதியாக இருந்தாலும், பாய ஆரம்பித்ததைக் கண்டேன்
மணல் மீது கரையில் நான் விட்டுச் சென்ற என் கோட், சட்டை மற்றும் இடுப்புக் கோட் ஆகியவற்றைக் காண மார்தட்டல்,
நீந்திச் செல்லுங்கள்.
8. தயக்கத்துடன் அவர் தனது கனிவான மற்றும் உண்மையுள்ள பாரசீக நண்பரின் அழைப்புகளை ஏற்றுக்கொண்டார்,
இறைச்சியை மறுத்ததற்காக அவரை திட்டினார்; ஆனால் அவர் பதிலளித்தார், அதிகமாக சாப்பிடுவது மனிதனை வழிநடத்தியது
பல பாவங்களைச் செய்யுங்கள்.
9. மக்காலேவுக்கு செல்வமும் புகழும், அந்தஸ்தும் அதிகாரமும் இருந்தது, ஆனாலும் அவர் தனது வாழ்க்கை வரலாற்றில் சொல்கிறார்
அவர் தனது வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியான மணிநேரங்களை புத்தகங்களுக்கு கடன்பட்டுள்ளார்.
10. ஒரு இலக்கியக் கல்வி என்பது பல வகையான கல்விகளில் ஒன்றாகும், அது அவ்வாறு இல்லை
எந்தவொரு நாட்டிலும் ஒரு சிறிய சதவீதத்திற்கும் அதிகமான மக்கள் இருக்க வேண்டும் என்பது புத்திசாலித்தனம்
பிரத்தியேகமாக இலக்கிய கல்வி.
11. எனது பார்லருக்குள் செல்லும் வழி ஒரு முறுக்கு மாடிப்படி, நான் காட்ட பல ஆர்வமான விஷயங்களை வைத்திருக்கிறேன்
நீங்கள் அங்கு இருக்கும்போது.
12. அவர்கள் எரியும் ஃபோர்ஜ் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்,
மற்றும் மணிக்கூண்டுகள் உயரும் என்று கேளுங்கள்,
மேலும் பறக்கும் எரியும் தீப்பொறிகளைப் பிடிக்கவும்.
கதிரடிக்கும் மாடியிலிருந்து சாஃப் போல.
13. வெளியேறிய நண்பர்கள் ஒவ்வொருவரும் திரும்பி வந்தனர்,
இருண்ட ஆலோசகர்கள் சூரியனைப் போல பிரகாசமாகத் தெரிந்தனர்.
14. அவள் அறியாமல் வாழ்ந்தாள், சிலருக்குத் தெரியும்,
லூசி நிறுத்தப்பட்டபோது.
15. கலங்கரை விளக்கத்தில் மூன்று மனைவிகள் அமர்ந்தனர்,
சூரியன் மறைந்தவுடன் அவர்கள் விளக்குகளை ஒழுங்கமைத்தனர்.
16. அவரது தலைமுடி வைக்கோல் போல மஞ்சள் நிறமாக இருந்தது.
ஆனால் ஒரு வெள்ளி சாம்பல் நிற நூல்கள்
அவரது தாடி தாடியில் பளபளத்தது.
உடற்பயிற்சி 58.
(இதர) பின்வருவனவற்றை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: -
1. ஆபிரகாம் தனது கூடார வாசலில், தனது வழக்கப்படி, மகிழ்விக்கக் காத்திருந்தார்
அந்நியர்கள், அவர் ஒரு வயதானவரை உளவு பார்த்தார், குனிந்து அவரது மீது சாய்ந்தார்
ஊழியர்கள், வயது மற்றும் பயணத்தால் சோர்ந்து, அவரை நோக்கி வருகிறார்கள். அவருக்கு நூறு வயது.
2. கிழவன் போய்விட்டபோது, கடவுள் ஆபிரகாமை அழைத்து அந்நியன் எங்கே என்று கேட்டார்
இருந்தது.
3. அதற்கு அவர், அவர் உன்னை வணங்காததால் நான் அவரைத் தூக்கி எறிந்தேன்.
4. நீங்கள் பூமியில் இருக்கும்போது இங்குள்ள நல்ல விஷயங்களை அனுபவிக்கவும் (அந்த முடிவுக்கு அவை இருந்தன
கொடுக்கப்பட்ட) மற்றும் மனச்சோர்வு இல்லாமல், உங்களை பரலோகத்தில் வாழ்த்துங்கள்.
5. ஒரு மனிதன் சொல்வதை நான் அடிக்கடி கேட்கும் அளவுக்கு என்னை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கும் எந்த வார்த்தையும் இல்லை
அவரது நேரத்தை எப்படி கடக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை.
6. நண்பரே, இந்த நாட்டின் வழக்கம் என்பதை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும், ஒரு பெண் அல்லது
ஜென்டில்மேன் பாடுகிறார், நிறுவனம் ஊமையாகவும், சிலைகளைப் போல அசைவற்றதாகவும் அமர வேண்டும்.
7. திரு. புர்ச்செல் விடுப்பு எடுத்தது அரிது, மற்றும் சோபியா சாப்ளினுடன் நடனமாட ஒப்புக்கொண்டார்,
என் குட்டிகள் வெளியே ஓடிவந்தபோது, ஸ்கைர் ஒரு கூட்டத்துடன் வந்ததாக எங்களிடம் கூறினார்
நிறுவனம்.
8. உலகம் முழுவதும் கடந்து செல்லும் ஏராளமான மக்களுக்கு இது ஆறுதல் அளிக்கும் என்று நம்புகிறேன்
தெளிவின்மை, வேறுபாடு எவ்வளவு எளிதில் பெறப்படலாம் என்பதை நான் அவர்களுக்கு தெரிவிக்கும்போது.
9. முழு இருதயத்தோடு நல்ல வேலையைச் செய்த அனைவரும், நல்ல வேலையைச் செய்திருக்கிறார்கள்,
அவர்கள் கையெழுத்திடுவதற்கு நேரம் கிடைப்பதற்கு முன்பே அவர்கள் இறக்கக்கூடும்.
10. வெறும் குழந்தையாக இருந்தபோதே, அவர் தனது விளையாட்டு வீரர்களிடமிருந்து ஒருவரை திருடிவிட்டார் என்று எங்களுக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது
செயின்ட் ஜேம்ஸ் ஃபீல்ட்ஸில் உள்ள பெட்டகம், ஒரு ஒற்றை எதிரொலியின் காரணத்தை விசாரிக்கும் நோக்கத்திற்காக
அவர் அங்கு கவனித்திருந்தார்.
பக்கம் 215
11. இந்த வியக்கத்தக்க துண்டு இருக்கும் இடத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் தனது வேலையில் இருந்த அடிமை
கொடுமை செய்யப்பட்டது, இறக்கும் நபரின் கூச்சல்களைக் கேட்டு என்னவென்று பார்க்க ஓடியது
அவற்றின் சந்தர்ப்பம்.
12. ஒவ்வொரு முக்கிய எழுத்தாளரும் அவர் எழுதியதை உலகிற்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கருதுகிறார்
நாட்டில் அவரது புத்தகம், அவர் தனது செயலற்ற மணிநேரங்களை கடக்க அதைச் செய்தார், அதுதான்
நண்பர்களின் முக்கியத்துவத்தில் வெளியிடப்பட்டது, அல்லது அவரது இயல்பான மனநிலை, ஆய்வுகள் அல்லது உரையாடல்
அவரது பாடத்தின் தேர்வுக்கு அவரை வழிநடத்தியது.
13. குவாரியில் பளிங்கு போன்ற கல்வி இல்லாத ஒரு மனித ஆன்மாவை நான் கருதுகிறேன், இது காட்டுகிறது
பாலிஷரின் திறமை வண்ணங்களை வெளியேற்றும் வரை அதன் உள்ளார்ந்த அழகுகள் எதுவும் இல்லை
மேற்பரப்பு பிரகாசிக்கிறது, ஒவ்வொரு அலங்கார மேகம், ஸ்பாட் மற்றும் காட்சியைக் கண்டுபிடிக்கும்
அதன் உடல்.
14. லாசிடேமோனியர்களுடனான போரில் ஏதெனியர்கள் பல தோல்விகளைப் பெற்றபோது
கடல் மற்றும் நிலத்தின் வழியாக, வியாழன் அம்மோனின் ஆரக்கிளுக்கு அவர்கள் ஒரு செய்தியை அனுப்பினர்
தெய்வங்களுக்கு பல கோயில்களை அமைத்து, அவற்றை மிகவும் விலையுயர்ந்த அலங்கரித்தவர்கள் ஏன்
பிரசாதங்கள், லாசெடமோனியர்களைக் காட்டிலும் குறைவான வெற்றியைப் பெற வேண்டும், அவற்றில் மிகக் குறைவு
இந்த அனைத்து விவரங்களிலும்.
15. பொன்னான சராசரியை வேகமாகப் பிடிப்பவர்,
மற்றும் இடையில் திருப்திகரமாக வாழ்கிறார்
சிறிய மற்றும் பெரிய,
ஏழைகளை கிள்ளுகிற ஆசைகளை உணரவில்லை,
பணக்காரனின் கதவைத் தாக்கும் வாதங்களும் இல்லை,
அவரது அனைத்து மாநிலத்தையும் உட்பொதிக்கிறது.
எஸ். சாண்ட் & கம்பனி லிமிடெட் நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு வேலை.
அதிகாரம் 10
உணர்வுகளின் மாற்றம்
71. ஒரு சொற்றொடரை ஒரு உட்பிரிவாக விரிவுபடுத்த முடியும் என்பதை மாணவர் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்
பிரிவு ஒரு சொற்றொடராக சுருங்கியது; அதாவது, ஒரு வாக்கியத்தின் வடிவம் இல்லாமல் மாற்றப்படலாம்
பொருளை மாற்றுதல். இந்த அத்தியாயத்தில் மாற்றுவதற்கான வேறு சில வழிகளைக் காண்பிப்போம்
ஒரு வாக்கியத்தின் வடிவம்.
வாக்கியங்களை மாற்றுவது அல்லது மாற்றுவது ஒரு சிறந்த பயிற்சியாகும்
ஆங்கிலம் எழுதுவதில் பலவிதமான வெளிப்பாடு.
1. “கூட” என்ற வினையுரிச்சொல் கொண்ட வாக்கியங்கள்
72. கீழே காட்டப்பட்டுள்ளபடி “கூட” என்ற வினையுரிச்சொல் அடங்கிய வாக்கியத்தின் வடிவத்தை நாம் மாற்றலாம்: -
1. செய்தி உண்மையாக இருப்பதற்கு மிகவும் நல்லது.
செய்தி மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது, அது உண்மையாக இருக்க முடியாது.
2. இந்த மாம்பழங்கள் மிகவும் மலிவானவை.
இந்த மாம்பழங்கள் மிகவும் மலிவானவை, அவை நல்லதாக இருக்க முடியாது.
3. காவல்துறையினரைப் பிடிக்க அவர் மிக வேகமாக ஓட்டினார்.
காவல்துறையினர் அவரைப் பிடிக்க முடியாத அளவுக்கு அவர் வேகமாக ஓட்டினார். உடற்பயிற்சி 59. பின்வருவனவற்றை மீண்டும் எழுதவும்
'கூட' என்ற வினையெச்சத்திலிருந்து விடுபட வாக்கியங்கள்: -
1. சரிசெய்ய ஒருபோதும் தாமதமில்லை.
2. பிச்சை எடுப்பதில் அவர் மிகவும் பெருமைப்படுகிறார்.
3. வார்த்தைகளுக்கு என் இதயம் நிரம்பியுள்ளது.
4. முதல் பேச்சைக் கேட்க அவர் தாமதமாகிவிட்டார்.
5. அவர் ஒரு தபால்காரருக்கு மிகவும் அறியாதவர்.
6. சிறுவன் சவுக்கால் வயதாகிவிட்டான்.
பக்கம் 216
7. இந்த மரம் எனக்கு ஏற முடியாத அளவுக்கு அதிகமாக உள்ளது.
8. அவர் புரிந்துகொள்ள முடியாத அளவுக்கு வேகமாக பேசுகிறார்.
9. அத்தகைய கடினமான பதவிக்கு அவர் மிகவும் முட்டாள்.
10. எந்தவொரு பதிலும் அளிக்க அவள் மிகவும் ஆழ்ந்திருந்தாள்.
11. ஆதாரம் தேவைப்படுவதற்கு இந்த உண்மை மிகவும் தெளிவாக உள்ளது.
12. எந்தவொரு மனிதனும் ஒற்றைக் கை செய்ய முடியாத வேலை.
13. அந்த சட்டை எனக்கு மிகவும் சிறியது.
14. பை எடுத்துச் செல்ல முடியாத அளவுக்கு கனமாக இருந்தது.
2. ஒப்பீட்டு பட்டங்களின் பரிமாற்றம்
73. பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகள் காட்டுவது போல், ஒப்பீட்டு பட்டத்தை மாற்ற முடியும்
வாக்கியத்தின் பொருளை மாற்றாமல், ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு பெயரடை அல்லது வினையுரிச்சொல்.
நேர்மறை. - நான் அவரைப் போலவே வலிமையானவன்.
ஒப்பீட்டு. - அவர் என்னை விட வலிமையானவர் அல்ல.
நேர்மறை. - இந்த ரேஸர் அதைப் போல கூர்மையாக இல்லை.
ஒப்பீட்டு. - அந்த ரேஸர் இதை விட கூர்மையானது.
நேர்மறை. - சில வரலாற்றாசிரியர்கள் ஜோஷியைப் போலவே சுவாரஸ்யமாக எழுதுகிறார்கள்.
ஒப்பீட்டு. - பெரும்பாலான வரலாற்றாசிரியர்களை விட ஜோஷி மிகவும் சுவாரஸ்யமாக எழுதுகிறார்.
நேர்மறை. - இரும்பு போல வேறு எந்த உலோகமும் பயன்படாது.
ஒப்பீட்டு. - வேறு எந்த உலோகத்தையும் விட இரும்பு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
ஏற்றுயர்படி. - அனைத்து உலோகங்களுக்கும் இரும்பு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
ஏற்றுயர்படி. - உலகின் மிகப்பெரிய ஜனநாயகம் இந்தியா.
ஒப்பீட்டு. - உலகின் வேறு எந்த ஜனநாயகத்தையும் விட இந்தியா பெரியது.
நேர்மறை. - உலகில் வேறு எந்த ஜனநாயகமும் இந்தியாவைப் போல பெரிதாக இல்லை.
ஏற்றுயர்படி. - மும்பை இந்தியாவின் பணக்கார நகரங்களில் ஒன்றாகும்.
ஒப்பீட்டு. - இந்தியாவின் பிற நகரங்களை விட மும்பை பணக்காரர்.
நேர்மறை. - இந்தியாவில் மிகச் சில நகரங்கள் மும்பையைப் போலவே பணக்காரர்களாக உள்ளன.
ஏற்றுயர்படி. - உஷா கிரண் நகரத்தின் அனைத்து கட்டிடங்களிலும் உயரமானவர் அல்ல.
ஒப்பீட்டு. - உஷா கிரண் நகரத்தின் வேறு சில கட்டிடங்களை விட உயரமாக இல்லை.
அல்லது
நகரத்தின் வேறு சில கட்டிடங்கள் உஷா கிரானை விட அழகாக இருக்கலாம்.
நேர்மறை. - நகரத்தில் வேறு சில கட்டிடங்கள் உஷா கிரானைப் போல உயரமானவை.
அல்லது
உஷா கிரண் நகரத்தின் வேறு சில கட்டிடங்களைப் போல உயரமாக இல்லை.
ஏற்றுயர்படி. - நவோமி வகுப்பில் உள்ள புத்திசாலித்தனமான பெண்களில் ஒருவர் அல்ல.
ஒப்பீட்டு. - வகுப்பின் சில பெண்கள் நவோமியை விட புத்திசாலிகள் ,.
அல்லது
நவோமி வகுப்பின் வேறு சில பெண்களை விட புத்திசாலி.
நேர்மறை. - நவோமி வகுப்பின் வேறு சில சிறுமிகளைப் போல அவ்வளவு புத்திசாலி இல்லை.
உடற்பயிற்சி 60.
பொருளை மாற்றாமல் ஒப்பீட்டு பட்டத்தை மாற்றவும்: -
1. அப்துல் தனது சகோதரனைப் போலவே வலிமையானவர்.
2. அக்பர் மிகப் பெரிய மன்னர்களில் ஒருவர்.
3. சில சிறுவர்கள் குறைந்தது கரீமைப் போலவே உழைப்பாளிகள்.
4. மஹாபலேஷ்வர் மைசூரை விட குளிரானது.
5. பதினொன்றில் வேறு எந்த பந்து வீச்சாளரும் ராமரைப் போல அவ்வளவு சிறப்பானவர் அல்ல.
6. இந்தியாவில் மிகச் சில நகரங்கள் சென்னை போல பெரியவை.
7. அரேபிய நைட்ஸ் போல வேறு எந்த கதை புத்தகமும் பிரபலமாக இல்லை.
8. இந்த குதிரைவண்டி உன்னுடையதை விட சிறந்த பயிற்சி பெற்றது.
9. இந்த தேவாலயம் மும்பையில் மிகப்பெரியது.
பக்கம் 217
10. இந்த செய்தித்தாள் வேறு எந்த காலை காகிதத்தையும் விட பெரிய புழக்கத்தில் உள்ளது.
11. டிராய் நகரைச் சேர்ந்த ஹெலன் வேறு எந்தப் பெண்ணையும் விட அழகாக இருந்தாள்.
12. விமானம் பறவைகளை விட வேகமாக பறக்கிறது.
13. ஹைதராபாத் இந்திய நகரங்களில் மிகப்பெரிய ஒன்றாகும்.
14. சில பீன்ஸ் குறைந்தது இறைச்சியைப் போலவே சத்தானவை.
15. சமுத்ரா குப்தா இந்திய மன்னர்களில் மிகப் பெரியவர்.
16. ஆஸ்திரேலியா உலகின் மிகப்பெரிய தீவாகும்.
17. மிகச் சில இந்தோ-ஆங்கிலியன் நாவலாசிரியர்கள் ஆர்.கே.நாராயணனைப் போன்றவர்கள்.
18. இது இந்தியாவின் வெப்பமான மாவட்டங்களில் ஒன்றாகும்.
19. பிச்சை எடுப்பதை விட பட்டினி கிடப்பது நல்லது.
20. அவர் தனது எல்லா மகன்களையும் சமமாக நேசிக்கிறார்.
3. செயலில் மற்றும் செயலற்ற குரலின் பரிமாற்றம்
74. செயலில் உள்ள ஒரு வாக்கியத்தை செயலற்ற வடிவமாக மாற்றலாம், மேலும் நேர்மாறாகவும்: -
செயலில். புருட்டஸ் சீசரைக் குத்தினார்.
செயலற்ற. - சீசர் புருட்டஸால் குத்தப்பட்டார்.
செயலில். - மக்கள் அவரை ஜனாதிபதியாக ஆக்குவார்கள்.
செயலற்ற. - அவர் மக்களால் ஜனாதிபதியாக நியமிக்கப்படுவார்.
செயலில். - உங்களுக்கு இலக்கணம் கற்பித்தவர் யார்?
செயலற்ற. - நீங்கள் யாரால் இலக்கணம் கற்பிக்கப்பட்டீர்கள்? / நீங்கள் யாரால் இலக்கணம் கற்பிக்கப்பட்டீர்கள்? -
உங்களுக்கு யாரால் இலக்கணம் கற்பிக்கப்பட்டது?
செயலில். - ஆளுநர் அவருக்கு வெகுமதி அளித்தார்.
செயலற்ற. - அவருக்கு ஆளுநரால் வெகுமதி வழங்கப்பட்டது.
அவருக்கு வெகுமதி ஆளுநரால் வழங்கப்பட்டது.
செயலில். - ரோமானியர்கள் கார்தேஜை வெல்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
செயலற்ற. - ரோமானியர்கள் கார்தேஜை வெல்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்பட்டது.
செயலில். - ஒருவர் ஒருவரின், வாக்குறுதிகளை வைத்திருக்க வேண்டும்.
செயலற்ற. - வாக்குறுதிகள் வைக்கப்பட வேண்டும்.
செயலில். -- எனக்கு அவளை தெரியும்.
செயலற்ற. - அவள் எனக்குத் தெரிந்தவள்.
செயலில். - என்னை சிறைபிடித்தவர்கள் என்னை சிறைக்கு அழைத்துச் சென்று கொண்டிருந்தனர்.
செயலற்ற. - என்னை சிறைபிடித்தவர்களால் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டேன்.
செயலில். - அவரது நடத்தை சில நேரங்களில் என்னைத் துன்புறுத்துகிறது.
செயலற்ற. - அவரது நடத்தை குறித்து நான் சில சமயங்களில் கவலைப்படுகிறேன்.
செயலில். - கடையை மூடுவதற்கான நேரம் இது.
செயலற்ற. - கடை மூடப்பட வேண்டிய நேரம் இது.
செயலில். - மேயரின் உரையை பார்வையாளர்கள் சத்தமாக உற்சாகப்படுத்தினர்.
செயலற்ற. - மேயரின் பேச்சு சத்தமாக உற்சாகப்படுத்தப்பட்டது.
குறிப்பு: - முகவர் (அதாவது செயலைச் செய்பவர்) யார் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்த போதெல்லாம், அது தேவையற்றது
செயலற்ற வடிவத்தில் அவரைக் குறிப்பிடுவது, இந்த புறக்கணிப்பு வாக்கியத்திற்கு ஒரு நல்ல திருப்பத்தை அளிக்கிறது.
ஆகவே கடைசி எடுத்துக்காட்டில் முகவர் செயலற்ற வடிவத்தில் குறிப்பிடப்படவில்லை, ஏனெனில் மட்டுமே
பேச்சைக் கேட்டவர்கள் அதை உற்சாகப்படுத்தியிருக்கலாம்.
செயலற்ற. - எனது பாக்கெட் எடுக்கப்பட்டது.
செயலில். - யாரோ என் பாக்கெட்டை எடுத்திருக்கிறார்கள்.
செயலற்ற. - எங்கள் இராணுவம் தோற்கடிக்கப்பட்டுள்ளது.
செயலில். - எதிரி எங்கள் இராணுவத்தை தோற்கடித்தார்.
செயலற்ற. - நான் செல்ல கடமைப்பட்டிருப்பேன்.
செயலில். - சூழ்நிலைகள் என்னை செல்ல கட்டாயப்படுத்தும்.
குறிப்பு: - முகவர் அல்லது நடிகராக இருக்கும்போது செயலில் குரல் பயன்படுத்தப்படுகிறது
பக்கம் 218
முக்கியத்துவம் பெற்றது; செயலற்ற, விஷயம் செயல்படும் போது முக்கியத்துவம் பெற வேண்டும். எனவே
முகவர் தெரியாதபோது அல்லது நாம் கவலைப்படாத போது செயலற்ற குரல் பயன்படுத்தப்படலாம்
முகவரின் பெயர்; என, "கப்பல் சிதைந்தது."
உடற்பயிற்சி 61.
பின்வரும் வாக்கியங்களை செயலற்ற வடிவத்தில் மாற்றவும். (முடிந்தவரை முகவரை வெளியேற்றுங்கள்.)
1. பிரேம்சந்த் இந்த நாவலை எழுதினார்.
2. நாங்கள் தைரியமானவர்களைப் போற்றுகிறோம்.
3. குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையை வாங்கினேன்.
4. அவர்கள் என்னை அறிவார்கள்.
5. அவர் நேற்று என்னை தனது வீட்டிற்கு அழைத்தார்.
6. அவர்கள் குளிப்பதை ரசிக்கிறார்கள்.
7. நான் கதவைத் திறந்தேன்.
8. 1 நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு புத்தகத்தைப் படித்தார்.
9. இந்த போட்டியில் பாகிஸ்தான் வெற்றி பெறும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
10. மாஸ்டர் அவரை கண்காணிக்க நியமித்தார்.
11. இது போன்ற தந்திரங்களை உங்களுக்கு யார் கற்பித்தார்கள்?
12. புருட்டஸ் சீசரின் லட்சியத்தை குற்றம் சாட்டினார்.
13. சிறுவன் குன்றில் ஏறுகிறான்.
14. பாரசீக மொழியைப் படிக்க அவர் எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்.
15. ஒருவர் கல்லூரி மாணவரிடமிருந்து சிறந்த நடத்தை எதிர்பார்க்கிறார்.
16. அவர்கள் தி டைட்டானிக் 'வீடியோவைக் காட்டினர்.
17. உங்களால் குணப்படுத்த முடியாததை நீங்கள் சகித்துக்கொள்ள வேண்டும்.
18. மைதானத்தில் உள்ள துருப்புக்களை மன்னர் மறுபரிசீலனை செய்தார்.
19. அருங்காட்சியகத்தின் கண்காணிப்பாளர் சில பழங்கால நாணயங்களை எங்களுக்குக் காட்டினார்.
20. அவர்கள் பழைய வீட்டை கீழே இழுத்திருக்கிறார்கள்.
21. விதிகள் பயணிகள் ரயில் பாதையை கடக்க தடை விதிக்கின்றன.
22. அவர் தனது மனைவியை வேலையைச் செய்யச் செய்தார்.
23. இயற்கை மிருகங்களை தங்கள் நண்பர்களை அறிய கற்றுக்கொடுக்கிறது.
24. அனைவரும் செல்வத்தை விரும்புகிறார்கள், சிலர் அதைப் பெறுகிறார்கள்.
25. லிங்கன் நான்கு மில்லியன் ஆப்பிரிக்க அடிமைகளை விடுவித்தார்.
26. நற்செய்தியை எதிர்பார்க்கிறோம்.
27. நீர்ப்பாசன நோக்கங்களுக்காக ஒரு அணை கட்ட அவர்கள் முன்மொழிகின்றனர்.
28. நான் அவருக்கு ஒரு நாற்காலியைக் கொடுத்தேன்.
29. பிரெஞ்சுக்காரர்கள் கியூபெக்கை 1759 இல் ஆங்கிலேயர்களிடம் ஒப்படைத்தனர்.
30. அவர் எனக்கு மிகப் பெரிய மரியாதை காட்டினார்.
31. ஐயோ! இனிமேல் அவருடைய குரலைக் கேட்க மாட்டோம்.
32. அந்த மகிழ்ச்சியான நாட்களை நான் எப்போதாவது மறக்கலாமா?
33. என் பொருள் உங்களுக்கு புரியவில்லையா?
34. அவருடைய வார்த்தைகளை நாம் கேட்க வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி 62.
செயலற்ற வடிவத்தில் பின்வரும் வாக்கியங்களை மீண்டும் எழுதவும். (முடிந்தவரை முகவரை வெளியேற்றுங்கள்.)
1. மங்க்பெத் டங்கனுக்குப் பிறகு வெற்றி பெறுவார் என்று நம்பினார்.
2. உங்களுக்கு உருது கற்பித்தவர் யார்?
3. அவர்கள் அவரை கொலை குற்றவாளியாகக் கண்டனர்.
4. மன்னர் உடனடியாக சிறையில் அடைக்கப்பட வேண்டும் என்று உத்தரவிட்டார்.
5. யாரோ ஒளியை வெளியே போட்டிருக்கிறார்கள்.
6. அவருடைய எச்சரிக்கையைப் பார்த்து அவர்கள் சிரித்தார்கள், அவருடைய எல்லா திட்டங்களையும் எதிர்த்தார்கள்.
7. சுவிஸ் அவரை ஒரு வஞ்சகனாக கருதி அவரை வில்லன் என்று அழைத்தது.
8. பணத்தை நான் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்கிறேன்.
9. அவர் ஒரு பரோன் போல நடித்தார்.
10. அவரது கீழ் அதிகாரிகள் அவரை பல்வேறு குற்றங்களில் குற்றம் சாட்டினர்.
11. அவர் பெட்டியைத் திறப்பதைக் கண்டேன்.
12. திருடனைப் பின்தொடருமாறு காவல்துறைக்கு உத்தரவிட்டார்.
13. திஸ்டில் இருந்து திராட்சை சேகரிக்க முடியாது.
14. மகிழ்ச்சியான கோடீஸ்வரரைப் பற்றி நீங்கள் கேள்விப்படுவதில்லை.
15. போர் உடனடி என்பதை பொதுமக்கள் ஆச்சரியத்துடன் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
16. நீங்கள் அந்த பெயரை ஒருபோதும் கேட்கவில்லையா?
17. கோட்டை அதன் பெயரை எவ்வாறு பெற்றது என்று புராணம் சொல்கிறது.
18. பலவீனமானவர்களை அவமதிக்க வேண்டாம்.
19. உங்கள் வருவாயை அவர் ஏன் மோசடி செய்தார்.
பக்கம் 219
உடற்பயிற்சி 63.
பின்வரும் வாக்கியங்களை செயலில் உள்ள வடிவமாக மாற்றவும்: -
1. கடிதம் எழுத்தர் எழுதியது.
2. முயற்சி இல்லாமல் எதுவும் விளையாட முடியாது.
3. “சகுந்தலா” காளிதாஸ் எழுதியது.
4. அவரது ஒற்றை தோற்றத்தால் நான் அதிர்ச்சியடைந்தேன்.
5. அவரை என் சகோதரர் பார்த்தார்.
6. அவர் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.
7. தேன் தேனீக்களால் தயாரிக்கப்படுகிறது.
8. பறவை ஒரு கொடூரமான சிறுவனால் கொல்லப்பட்டது.
9. நீராவி-இயந்திரம் வாட் கண்டுபிடித்தது.
10. சுட்டி பூனையால் கொல்லப்பட்டது.
11. சிறுவனை ஆசிரியரால் பாராட்டினார்.
12. கண்காட்சி பிரதமரால் திறக்கப்பட்டது.
13. இந்த குடம் யாரால் உடைக்கப்பட்டது?
14. 1 ஒரு நாற்காலி வழங்கப்பட்டது.
15. நாம் எல்லோராலும் குற்றம் சாட்டப்படுவோம்.
16. அவர் பார்வையால் மகிழ்ச்சியடைவார்.
17. தொலைபேசியை அலெக்சாண்டர் கிரஹாம் பெல் கண்டுபிடித்தார்.
18. எனது கடிகாரம் திருடப்பட்டுள்ளது.
19. ஒரு ராஜாவை பூனையால் பார்க்கலாம்.
20. தந்தி கம்பிகள் வெட்டப்பட்டுள்ளன.
21. குற்றவாளிகள் மீது கடுமையான தண்டனைகள் உச்சரிக்கப்பட்டன.
22. இந்த கேள்வி நாளை கூட்டத்தில் விவாதிக்கப்படும்.
23. நான் ஏன் உன்னை சந்தேகிக்க வேண்டும்?
24. கண்ணாடி வீடுகளில் வசிப்பவர்களால் கற்களை வீசக்கூடாது.
25. அவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால் அவர் பெரிதும் ஆச்சரியப்படுவார்.
26. கப்பல் தீப்பிடித்தது மற்றும் குழுவினரால் கைவிடப்பட்டது.
27. திருட்டு குற்றச்சாட்டில் அவர் கைது செய்யப்பட்டார், ஆனால் ஆதாரங்கள் இல்லாததால் அவர் விடுவிக்கப்பட்டார்.
4. உறுதிப்படுத்தும் மற்றும் எதிர்மறை வாக்கியங்களின் பரிமாற்றம்
75. பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும்.
1. புரூட்டஸ் சீசரை நேசித்தார்.
புருட்டஸ் சீசர் மீது காதல் இல்லாமல் இருக்கவில்லை.
2. அது நீங்கள் தானா என்று எனக்கு சந்தேகம் ஏற்பட்டது.
அது நீங்கள்தான் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
3. பழைய முட்டாள்கள் முட்டாள்தனத்தில் மற்ற எல்லா முட்டாள்களையும் மிஞ்சும்.
பழைய முட்டாள் போன்ற முட்டாள் இல்லை.
4. அவர் என்னை விட பெரியவர்.
நான் அவரைப் போல பெரியவன் அல்ல.
